自七月颁布“双减”政策以来，全国各地一系列措施相继落实。星纪园全体教师在校领导的带领下，研读政策、规范落实，在课堂上提高质量，落实五要素课堂，在课下个性化布置作业、减轻家长和学生的负担。学期过半，他们做的怎么样？有哪些成果？需要哪些提升？让我们一起来看看。

一场“双减”政策如何落地的头脑风暴

时间：2021年8月24日

参与人员：全体教师

在全体教师入职培训大会上，一场“双减”政策如何落地的头脑风暴就此展开。星纪园学校特别邀请网龙大学的培训总监陈浩征老师用SWOT和SMART分析法等工具，解析如何能在保证学业质量的前提下，让学生和家长减负问题。整整一天，老师们共同探讨，层层深入，不断进行问题的剖析，为了帮助大家更深刻地理解和思考，老师们分组进行了研讨，头脑风暴之后，每个小组的分享都获得阵阵热烈的掌声，最终，学校制定出切实可行的工作计划，这也为顺利开学打下良好的基础。

一场别开生面的“双减”家长会时间：2021年9月3日

参与人员：全体星爸星妈

校长尹从昭以《从“治理”到“自觉”—“双减”时代下的星纪行动计划》为主题进行分享，从“五项管理”、“5+2模式”、“双减政策”等进行分析和阐述，提出了学校在新形势下“高质量，低负担”的具体实施策略，利用小班化、高师生比、以及高科技等多方面的优势，继续推进与落实学生分层作业、个别辅导、学生个性化兴趣和特长的挖掘和培养等举措，为孩子们身心健康成长提供高品质的学习和生活氛围。同时尹校长鼓励家长朋友们与学校同心同德，共同努力，一起深度参与孩子们的成长。

一份真正属于学生的个性化作业单

时间：本学期开始——至今

参与人员：全体教师和星宝们

有效减轻学生的作业负担，提高学生的学习兴趣，最主要的就是让作业变得“精”，将内驱力唤醒。因此，星纪园学校推行个性化作业清单，为学生进行量身打造作业设计，减去重复、单一的作业，设计个性化有驱动的作业。学生做得有趣，老师探究得有效，学习形成一个有效循环，在作业的设计当中，开放类的自主作业单，假期的特色作业单等，在提高学生独立思考能力的同时，还带领学生进入到探究合作学习的领域。

一份落实高效低负的教学清单

时间：学期开始——至今

参与人员：全体教师

双减政策指向了高质量的教学课堂，那如何实现高质量，星纪园教师在学习告知单1.0版本上进行了升级和迭代，进入2.0时代——高效低负的教学清单。在教学清单上，语文组老师率先踏出一条路来。以单元为大框架，从听、说、读、写4个方面来进行落实，强化教学目标及过关的内容和形式，针对课堂上所发生的问题及时进行评价并着重培养学生的学习习惯，对预习作业课前准备和听课效果进行评价，使教学课堂有了质的飞跃和提升。教学清单强化了目标和要求，撬动了星纪园高质量的课堂发展。

一节“双减”政策下的驱动的“五要素”示范课

时间：2021年9月15日

参与人员：全体教师

“五要素”课堂是提高教学质量，降低学生负担，落实“双减”政策的衡量标准。如何让目标明确可测，让学生的学习活动可评价，是全体教师课堂的重中之重。王国艳老师在的一年级汉语拼音课《a o e》中，借助情境，巧设问题，培养学生的观察力和口语表达能力，将说话与写话训练润物无声地贯穿在课堂教学中，指导孩子有序表达。准确预测和识别出学生学习拼音的难点，并在课堂上提供精准高效的学习辅导，得到个性化、精准有效的教学反馈。在星纪园学校的“五要素”课堂上，师生互动、生生互动实现共同体间的有意义协作和深度学习。

一场落地实干的“双减”培训会

时间：2021年10月12日

参与人员：全体教师

台风天学生停课，星纪园的老师们在学校“停课不停学”。一场由尹校长主讲的“双减”要素课堂培训会就此展开。尹校长深入浅出解读双减政策，并总结了一个月来星纪园教师们的落实情况。肯定大家工作的同时，也提出了接下来的工作目标。尹校长以五年级上册《搭石》这篇课文为教材，带领全体教师进行备课，分组、研讨、提问再总结，长达3小时的培训，教师们对于要素课堂的落实有了更深层次的理解。

一次稳扎稳打的“双减”研讨交流

时间：2021年10月19日

参与人员：全体教师

为了提高课堂效率，聚焦高效课堂，响应“双减”政策，让老师们更合理、优质地制定教学策略，探索在“三教”引领下以“学”为中心的先学后教模式，特邀请福州鼓楼名师王羽老师莅临我校执教研讨课《平行四边形和梯形》并开展基于“先学后教”的说理课堂研讨。“先学后教”作为教学策略，教师的角色要从传统的“教”转变成“导”，把学生的个体行为提升为群体行为，使得学生成为了教学活动中的真正的“主体”，提高其学习的兴趣，增强其学好的信心，养成其良好的学习习惯。

每周一次高质量的教研会议

时间：每周

参与人员：各教研组成员

通过教研会议培养优秀教师，促进教师队伍成长，提高教学质量。每周一次高质量的各教研组会议，从教学对象、学习方法、教学方法和教学设备等方面研究讨论，形成教师互相学习进步的氛围。将理论和实践结合起来，解决实际遇到的问题，特此提出建议：一、教研活动要有科学性、针对性，有效性。二、教研组长应多检查本组教师落实教学常规情况，认真组织全组教师钻研业务。三、作为教研组长，自身还需要加强理论学习，带头参与科研加强角色意识。四、组员要以事务为中心，有产出意识，将“双减”下星纪园学校的各项政策落到实处，切实提升教学质量。

每天一次的五要素课堂质量巡查

时间：每天

参与人员：全体教师

每天的一次的五要素课堂质量巡查，将作为行政巡查的重点，以巡查督促教师认真执行课堂教学规范，形成良好的教风。本阶段的着力点在于落实“良好互赖的师生关系”，关注两个方面：1.学生能够专注听讲，不做与课堂无关的事情。2.教师姿态柔软，有序地推进教学，师生关系和谐。请全体教师秉持“温柔地坚持”这一理念，共同构建师生协同发展的课堂；全体行政及时巡课、登记并反馈教师的教学行为，鼓励先进，鞭策后进；有效落实星纪园五要素课堂教学模式，切实提高教学效果和教学质量。

每月一次“高质低负”的总结反思

时间：每月月底

参与人员：教研组长

全体教师对照学习清单进行阶段性复盘，各教研组召集成员进行商讨、反思。总结反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标是否精准有效，个性化分层作业是否实时反馈，良好互赖的师生关系是否坚持等。每月教研组长根据本组实际情况将本组教学行为以及产出的结果进行审视和分析，经过全面而深入的思考和总结，形成一定的文字报告，优化教学状态。总结中需要突出阶段性亮点工作，并对不足之处提出详实的解决改进方案，不断将“高质低负”落实到教学中去。